Formation Repérage des signes évocateurs de TSA chez l'enfant

Repérer les troubles du spectre autistique s'apprend : cela demande un regard entraîné, une observation structurée et une bonne connaissance des particularités… qui caractérisent ces enfants. Ce parcours vous donne les repères essentiels pour identifier les signes d'alerte, mieux comprendre les comportements qui peuvent dérouter et adapter votre accompagnement au quotidien. Il vous prépare aussi à jouer pleinement votre rôle dans la chaîne de repérage, et à cheminer aux côtés des familles avec justesse et bienveillance.

  • Prochaine session : 23 octobre
  • Format : 100% en ligne
  • Durée : 14h
  • Financement : IPERIA, OPCO

Ce que vous allez apprendre

Ce programme vous permet de comprendre les troubles du neurodéveloppement et le trouble du spectre de l’autisme (TSA) afin d’en repérer les signes précoces chez le jeune enfant. Vous apprendrez à adopter une démarche d’observation structurée, à analyser les comportements et à adapter votre accompagnement au quotidien. La formation vous donne également les clés pour échanger avec les familles et vous inscrire dans une démarche de repérage et d’orientation vers les professionnels adaptés.

Le programme de la formation

PARTIE I : Les grandes notions des troubles du neurodéveloppement (TND)

A • Que sont les TND ?

B • Repérer les TND

C • On approfondit

PARTIE II : Comprendre et repérer les troubles du spectre autistique (TSA)

A • Connaître les TSA

B • Points de vigilance

C • Dialoguer

PARTIE III : Comprendre les réactions d’un enfant avec TSA et savoir l’accompagner

A • Les interactions sociales

B • Les comportements et émotions

C • Les comportements répétitifs

D • Particularité sensorielle

E • Comportements-problèmes

F • S'adapter dans les situations quotidiennes

PARTIE IV : Observer pour mieux repérer

A • La démarche d'observation : un outil professionnel a part entiere

B • Des repères à l'observation

C • Les outils de repérage

D • Ecrans & jeune enfant : comprendre pour mieux accompagner

E • On approfondit

PARTIE V : Connaître les bonnes pratiques et orienter les familles

A • Comprendre pour mieux agir

B • S'appuyer sur les forces de l'enfant

C • Orienter les familles

D • On approfondit

Les objectifs de la formation

Repérer les signes d’alerte précoces en s’appuyant sur une observation structurée, objective et répétée dans différentes situations du quotidien

Vous développerez une capacité d’observation rigoureuse pour identifier les signaux d’alerte dans différentes situations du quotidien, en vous appuyant sur une démarche professionnelle structurée.

Identifier les grandes caractéristiques des troubles du neurodéveloppement et du spectre de l’autisme

Vous serez capable de reconnaître les principales caractéristiques des troubles du neurodéveloppement et du TSA afin de mieux comprendre les différences dans le développement de l’enfant et ajuster votre analyse professionnelle.

Comprendre les particularités de fonctionnement des enfants avec TSA (communication, interactions sociales, sensorialité, comportements)

Vous apprendrez à analyser les spécificités des enfants avec TSA afin de mieux comprendre leurs réactions, leurs besoins et leurs modes de fonctionnement au quotidien.

Mettre en œuvre des stratégies d’accompagnement adaptées

Vous serez en mesure d’adapter vos pratiques professionnelles et de mettre en place des actions concrètes pour accompagner l’enfant dans les moments clés de la journée.

Savoir communiquer avec les parents autour des observations

Vous serez capable d’échanger avec les familles de manière professionnelle, claire et bienveillante, afin de partager vos observations et accompagner les parents dans leurs démarches.

Identifier les acteurs du parcours de diagnostic et d’accompagnement

Vous apprendrez à identifier les interlocuteurs et dispositifs clés afin d’orienter efficacement les familles vers un accompagnement adapté.

Adopter une posture professionnelle bienveillante et ajustée

Vous développerez une posture professionnelle adaptée, centrée sur le respect du rythme de l’enfant, sa sécurité affective et le soutien de ses apprentissages.

Le formateur

Audrey Lefebvre

Audrey Lefebvre

Audrey Lefebvre est formatrice spécialisée dans l'accompagnement des troubles du spectre autistique et du…

Audrey Lefebvre est formatrice spécialisée dans l'accompagnement des troubles du spectre autistique et du neurodéveloppement chez l'enfant.
D'autres intervenants peuvent être ponctuellement amenés à contribuer à l'animation de la formation, à travers la réponse aux questions du forum ou l'animation de temps synchrones.
EdumiamCette formation est dispensée par Edumiam, filiale de Walter Learning, et possède ses propres labels, partenaires, et une certification Qualiopi indépendante. Le suivi pédagogique de votre formation et son déroulé sera assuré par Edumiam et sa plateforme d'apprentissage.

Détails de la formation

Prérequis

Savoir lire et écrire en français Disposer d'un ordinateur ou un smartphone avec un accès à internet pour visionner les vidéos et télécharger les contenus. Être à l’aise avec l’outil informatique (savoir naviguer sur Internet, se créer un compte apprenant, envoi de mails, etc.)

Modalités pédagogiques

Quiz & évaluations

Synthèses écrites

Commentaires

Suivi pédagogique

Modalités de validation du parcours

Test de positionnement, questionnaires d'évaluation par chapitre, temps de connexion et questionnaire de sortie.

Prix

168,00 € TTC

Des financements permettent généralement de réduire le reste à charge, veuillez contacter un conseiller.

Accessibilité

Si vous avez des questions sur l'accessibilité à la formation en cas de handicap, n'hésitez pas à nous contacter à l'adresse mail: handicap@walter-learning.com

Les débouchés

Repérage et orientation

L'assistante maternelle observe de façon structurée, repère les signes précoces de TSA et en parle aux familles pour les orienter vers les professionnels du diagnostic, sans diagnostiquer elle-même.

Accompagnement adapté au quotidien

Pour accueillir un enfant avec TSA, l'assistante maternelle ajuste sa posture et ses stratégies à ses particularités de communication, de sensorialité et de comportement au quotidien.

Foire aux questions

Quels professionnels interviennent dans le parcours de diagnostic ?

Le parcours peut impliquer différents acteurs : médecins, pédiatres, psychologues, orthophonistes ou structures spécialisées. Vous apprendrez à identifier ces interlocuteurs pour orienter les familles.

À qui s’adresse cette formation sur le repérage du TSA ?

Cette formation s’adresse aux assistantes maternelles et aux professionnels de la garde d’enfants à domicile en particulier employeur, souhaitant développer leurs compétences dans l’observation et l’accompagnement du jeune enfant.

Quels sont les premiers signes du TSA chez l’enfant ?

Les premiers signes peuvent inclure des difficultés d’interaction sociale, un retard ou une absence de communication, des comportements répétitifs ou des réactions sensorielles inhabituelles. La formation vous apprend à les identifier de manière structurée.

Cette formation permet-elle de poser un diagnostic ?

Non, cette formation ne permet pas de poser un diagnostic. Elle vise à repérer les signes d’alerte et à orienter les familles vers les professionnels de santé compétents.

Quels sont les objectifs de cette formation ?

L’objectif est de vous permettre de repérer les signes évocateurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA), de comprendre les particularités de fonctionnement des enfants concernés et d’adapter votre accompagnement au quotidien.

Financements

Sous conditions

IPERIA

Pour les assistantes maternelles et les gardes d'enfant du particulier employeur en exercice

Finance un quotat annuel d’heures de formation

Thématiques variées et adaptées à votre métier

OPCO

Pour les entreprises de proximité et de petite taille

Large gamme de formations

Prise en charge totale ou partielle

Dernière mise à jour le 7 septembre 2026

Les points forts d’une formation chez Walter Learning

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Nous sélectionnons des formateurs reconnus nationalement pour dispenser nos formations.

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